Reka Bentuk Instruksi Pengajaran (ID- PBL) Bahasa Arab Tujuan Khas (ASP)

Intructional Design Of Problem Based Learning (ID-PBL) For Arabic For Specific Purposes(ASP)

Abstract

Kepentingan instruksi pengajaran Bahasa sering dibahaskan dan ianya 
merupakan salah satu faktor yang menyumbang kepada ketidakcapaian 
objektif PdPc dan memberi kesan kepada kempetensi pelajar dalam 
komunikasi Bahasa Arab. Revolusi amalan pengajaran dan 
pembelajaran Bahasa Arab ASP telah berubah mengikut kesesuaian 
dan kehendak pelajar atau institusi dan ianya dipengaruhi oleh 
persekitaran, perkembangan tekno-logi dan tuntutan semasa yang 
memberi kesan kepada struktur pembangunan Instruksi Pengajaran 
(ID). Untuk mencapai objektif kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) 
maka PBL telah disinergikan bersama teknologi pengajaran (ID) untuk 
meng hasilkan ID-PBL dalam pengajaran Bahasa Arab Tujuan Khas 
(ASP). ID-PBL dibangunkan berasaskan teori ADDIE yang menjadi 
penyokong kepada metodologi kajian. Kajian akan melalui beberapa 
fasa pembangunan reka bentuk ID-PBL yang bersifat insklusif yang 
boleh digunakan sebagai rujukan pengajar dan pelajar. Model carta alir 
dua dimensi diperkenalkan serentak untuk memudahkan pengajar 
melaksanakannya dalam PdPc. Hasil kajian akan menjadi salah satu 
option kaedah pengajaran yang boleh digunakan oleh pengajar untuk 
menjana penyam paian kandungan pengajaran berasaskan KBAT 
secara efektif dan dapat mencapai objektif pengajaran dan pembe
lajaran yang optimum.